Nu, med hjälp av Internet, kan alla ta reda på vem hans klasskamrater och studenterårsvänner har blivit. Och i slutändan kan ett intressant faktum bli tydligt: många av dem som studerade i gymnasiet och vid universitetet med tre betyg har uppnått ekonomisk framgång i näringslivet eller har byggt en utmärkt karriär inom offentlig förvaltning. Men de som var en utmärkt student och på vilka höga förhoppningar fästes griper inte stjärnorna från himlen eller tiggeri. Varför händer det här?
Verkliga livet är inte en skola eller ett universitet
I alla utbildningsinstitutioner finns det ett tydligt och förståeligt system av regler, varefter en student alltid kan räkna med A och på beröm av lärare och mentorer. Men när tiden kommer att gå utöver alma materns väggar, har de flitiga studenterna (utmärkta studenter) en uppenbarelse. De inser att ingen kommer att berömma dem längre. Och i allmänhet gör förmågan att lära sig något och återberätta det till en lärare på ett kvalitetssätt lite i praktiken. På grundval av detta kan många utmärkta studenter ha en identitetskris, vilket leder till att deras karriär kanske inte fungerar från början.
Men elever i klass C har inte sådana problem. De är som regel mer motståndskraftiga mot kritik (vana vid det), inte så rädda för att ta risker och göra misstag. Och i allmänhet kan tripletter i ett skolcertifikat bara säga att en person hade något annat, viktigare än studier, intressen och hobbyer där han var mycket, mycket framgångsrik.
För utmärkta studenter är skolan och förberedelserna för lektioner och lektioner det viktigaste de lever efter. Och när studien avslutas uppstår ett tomrum som inte är klart med vad man ska fylla.
Och ytterligare en viktig punkt som är värt att nämna: utmärkta studenter är mestadels perfektionister, och detta drag bidrar inte riktigt till framgång. I vår snabba värld är det garanterat att sitta i timmar på en enkel uppgift och försöka uppnå perfektion bland de efterblivna. Under denna tid kommer människor som är lättare att behandla allt att kunna slutföra fem eller tio sådana uppgifter (om än inte ideala, men som bryr sig alls). Och om de utmärkta studenterna inte kommer att kunna bygga om kommer de definitivt att få sparken.
Dessutom är utmärkta studenter vana vid att göra allt ärligt och förlitar sig bara på deras kunskap. Och detta är inte heller den bästa taktiken i verkliga livet. Å andra sidan syndar C-klassstudenter ofta genom att vara listiga, vrida sig själva, tillgripa fusk, tack vare vilket de får betyg som är acceptabla för sig själva. Således, i deras sinnen från barndomen, är övertygelsen fast att bedrägeri är ett mycket effektivt verktyg som låter dig uppnå vad du vill utan betydande ansträngning. I livet hjälper denna övertygelse, konstigt nog,. Om du tittar på det, i många livssituationer, spelar bedrägeri rollen som ett slags fuskkod. Det låter dig "skära hörn" och kringgå mer ärliga konkurrenter (utan allvarligt straff för bedrägeri förekommer vanligtvis).
Alla förtjänar vad de förtjänar?
Ack, sådana fall när en tidigare utmärkt student blir alkoholist, bor hos sin mor, arbetar som bibliotekarie eller till och med som vaktmästare och inte gör anspråk på något mer, är inte ovanliga. Men när konversationen kommer om sådana människor, blir språket på något sätt inte för att hävda att de förtjänar det, och i allmänhet händer allt precis som det borde. Det verkar ofta som att dessa människors öde kunde ha visat sig annorlunda, att deras potential inte avslöjades, inte helt genom deras fel. Det verkar som om samhället vore något annat, mindre styvt och likgiltigt, så kanske dessa människor kunde förverkliga sina talanger och förmågor till fullo.
När det gäller C-klass kan de naturligtvis med hjälp av några av deras personliga egenskaper bryta sig in i ledarpositioner, men inte det faktum att de kommer att vara riktigt kompetenta ledare. Och inkompetens, vad man än säger, är inte bra, i det långa loppet är det destruktivt.
Dessutom kan orsaken till framgång för tidigare C-studenter vara helt enkelt en överdriven önskan och förmåga att tjäna pengar på andras bekostnad (på bekostnad av samma exekutiva tidigare utmärkta studenter). Men kan detta verkligen förtjänas respekt?
Slutsatsen av allt detta föreslår följande: kunskapen och färdigheterna som utbildningssystemet tillhandahåller (förutsatt att sysselsättningen inte alls är garanterad) kan faktiskt vara värdelös. Och detta spelar in i C-klassens studenter, som, som om de känner detta, inte behandlar sina studier särskilt samvetsgrant. Å andra sidan avskrivs de ansträngningar som görs av utmärkta studenter för att få sina A, med tanke på det aktuella läget. Och sådan devalvering är ganska kapabel att starta processen för att förvandla gårdagens utmärkta student till en direkt förlorare.
