Deras vidare kommunikation och till och med själva inlärningsprocessen beror på hur framgångsrik lärarens bekantskap med eleverna kommer att bli. Både läraren och barnen bör förbli positiva känslor - dessutom är det nödvändigt så att de kan bilda sig en rätt åsikt om varandra.
Komma igång med eleverna: lärarbeteende
Naturligtvis kan läraren inte komma ihåg alla barnens namn och efternamn, men i alla fall måste han presentera sig så att barnen vet hur man kontaktar honom. Läraren ska inte bara ange efternamn, förnamn och patronym, utan också skriva ner dem på tavlan. För det första kommer det att hjälpa barn att komma ihåg namnet på sin nya lärare snabbare och lättare. För det andra, om en av killarna inte hörde namnet eller patronymic första gången, kommer det att räcka för honom att bara titta på tavlan.
Det skulle vara lämpligt för läraren att berätta lite om sig själv: om sin arbetserfarenhet, hobbyer, betygsgrunder. Det är bra om barnen omedelbart ser en person i sin lärare, blir genomsyrade av sympati för honom och också förstår vilken missupplevelse och tillsyn han inte kommer att tolerera, lära sig hur man beter sig i lektionen. Du kan låta eleverna ställa frågor själva - detta kommer att främja tillitsfull kommunikation.
För att lära sig mer om barnen kan läraren be dem fylla i frågeformulär. Gör inte bekanta till en tråkig händelse. Bättre att hålla frågeformuläret kort och intressant. Låt barnen ange sina efternamn och förnamn, informera kort om sina hobbyer, vad som intresserar dem och uppmuntrar dem, vilka skolämnen de gillar. Det kommer att vara användbart att ta reda på vad varje barn gör bäst och vilka uppgifter han gillar i klasslivet.
Kommunikation med studenter i den första lektionen
Naturligtvis kommer ett frågeformulär att låta dig få värdefull information om varje barn, men det räcker inte. För att upprätta kommunikation med barn är det lämpligt att prata med dem, så att alla elever kan prata minst lite eller svara på minst en fråga. Om tiden är knapp kan du ställa frågor till hela klassen och be barnen att lyfta händerna om de vill säga ja. Det är till exempel lämpligt att fråga om killarna gillar att gå i skolan, om de har bröder eller systrar, om de gillar matte eller litteratur. Sådana undersökningar är särskilt relevanta när man träffar elever i grund- och medelklasser.
Om vi talar om en vänlig, inte problematisk klass kan du be var och en av barnen att kort berätta om sig själva framför hela klassen. Detta är särskilt lämpligt om du vill tillbringa en lektionstimme och omedelbart fördela ansvar, välja en chef, gruppaktivister. Sådan kommunikation med barnen hjälper dig att snabbt avgöra vilka skolfrågor som är intressanta för var och en, och också välja de roller som passar alla elever.
