Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) är en beteendemässig och neurologisk störning med symtom som först uppträder i skolåldern. Som regel försvinner detta syndrom när en person växer upp, men i vissa fall följer det honom hela livet.
Instruktioner
Steg 1
Studien av uppmärksamhetsstörning är en relativt ung riktning inom vetenskapen. Därför finns det inga tydliga diagnostiska kriterier för ADHD ännu. Men det finns ett antal tecken som får dig att tro att förekomsten av syndromet kan äga rum. Alla dessa tecken är symtom på sjukdomen endast om de förekommer på olika platser (hemma, i skolan, besökande släktingar), vilket avsevärt minskar barnets förmåga att anpassa sig till livet. Pojkar har denna störning mycket oftare än tjejer. Bland dem är antalet barn med ADHD-syndrom som regel 3-9 gånger fler.
Steg 2
Ouppmärksamhet. Ett barn med uppmärksamhetsstörning, som namnet antyder, kan inte koncentrera sig på en aktivitet under lång tid. Det är svårt för honom att undervisa, han kan inte alltid titta på en film eller ett program till slutet. Han distraheras av varje bagatell, som omedelbart uppmärksammar sig själv. På grund av oförmågan att hålla viktiga saker i fokus visar ett sådant barn ibland frånvaro och glömska. Han måste påminnas mycket oftare än sina kamrater om sitt ansvar och handlingsplaner.
Steg 3
Impulsivitet. Barn med hyperaktivitetsstörning med uppmärksamhetsunderskott kanske inte är konsekventa. De är för otåliga, vilket manifesterar sig i många vardagliga situationer. Det är svårt för dem att vänta på sin tur, de kan inte hålla ut medan skålen svalnar, de tar tag i lösningen på några problem utan att gå in i deras förhållanden och utan att läsa instruktionerna för åtgärder till slutet. En del av detta karaktärsdrag är emotionell instabilitet, plötsliga humörsvängningar eller nycklar "från grunden." Naturligtvis har alla barn dessa egenskaper i viss utsträckning. Men hos barn med ADHD uppträder de oftare, regelbundet.
Steg 4
Hyperaktivitet. Skolbarn med symtom på hyperaktivitet är en stor huvudvärk för lärare och klasskamrater. Deras energi är inte alltid ett tecken på en beteendestörning, men i nästan alla situationer, utan undantag, bidrar barnets överdrivna aktivitet till sina problem i klassrummet. Rastlöshet, pratsamhet, närvaron av ett stort antal "onödiga rörelser" som att springa runt, vinka händer, vrida föremål i händerna på hyperaktiva barn manifesteras så ofta att de blir ett hinder för normal inlärning och kommunikation med kamrater.
