Minne är en kognitiv mental process, komplex i sin struktur, bestående av flera steg: imprinting, memorering, lagring, igenkänning och reproducering av information. Psykologer kallar minne för en "genomgående" process - den förenar alla andra processer i den mänskliga psyken till en enda helhet.
Instruktioner
Steg 1
Minne är en process som är absolut nödvändig för en person för normal existens. Att bevara information om redan upplevd erfarenhet gör det inte bara möjligt för en person att vara en del av samhället utan är också av stor betydelse för livet. Om barnet till exempel inte lärde sig från första gången att det gör ont att röra vid det heta skulle det brännas om och om igen.
Steg 2
Memorering är processen för att fånga den här eller den informationen. Genom närvaro eller frånvaro av ett mål är memorering avsiktligt och frivilligt, och genom dess mekanism är det mekaniskt och meningsfullt. Mekanisk memorering på annat sätt kan kallas memorering. Med meningsfull memorering försöker en person skapa någon form av interna logiska kopplingar mellan delar av det memorerade materialet, därför är denna typ av memorering fast kopplad till tankeprocessen.
Steg 3
Spara är processen att lagra mottagen information i minnet. Spara är dynamiskt och statiskt. Den första är typisk för RAM, och den andra är för korttidsminne. Och om informationen under dynamisk memorering är något förvrängd i minnet, kan den med statisk memorering förändras väldigt mycket över tiden.
Steg 4
Reproduktion är processen att återskapa bilden av ett objekt som tidigare uppfattades av en person, men som inte upplevs för tillfället. Precis som memorering kan reproduktion av information vara avsiktlig och oavsiktlig.
Steg 5
Det finns en annan viktig process förknippad med mänskligt minne - att glömma. Att glömma är oförmågan att återställa tidigare mottagen information i minnet. Dessutom uttrycks glömska i två former. I det första fallet visar sig reproduktionen av den lagrade informationen vara omöjlig, och i det andra reproduceras informationen, men i en förvrängd form.
Steg 6
Alla minnesrelaterade processer är mycket individuella. Vetenskapen känner till fall då människors minne helt enkelt var fenomenalt. Till exempel kunde A. S. Pushkin lära sig en dikt av en annan författare helt efter att ha läst den två gånger, och V. A. Mozart kunde memorera komplexa musikstycken efter ett enda lyssnande. Minne tränas, för detta finns det många tekniker och övningar.
Steg 7
Inom psykologi finns det flera huvudtyper av minne. Det finns tre huvudkriterier för separation: arten av mental aktivitet, arten av målen för aktiviteten och varaktigheten för informationslagring. På grund av den mentala aktivitetens karaktär skiljer sig följande typer av minne: - motorisk - memorering och reproduktion av rörelser. Tack vare detta minne lär sig barnet att gå; - emotionellt - memorera känslor och känslor och deras efterföljande reproduktion; - figurativt - minne för idéer. Med hjälp av ett sådant minne kommer en person ihåg bilder av naturen, livet, dofter, smaker, känslor; - verbal-logisk - detta är namnet på processerna för att memorera och återge tankar.
Steg 8
Enligt karaktären av målen för aktiviteten är minnet: - frivilligt - när en person kommer ihåg viss information avsiktligt (till exempel att memorera en dikt); - ofrivillig - spontan memorering. Förresten, lagrar ofrivilligt minne många gånger mer information än frivilligt minne.
Steg 9
Beroende på hur länge informationen lagras kan minnet vara: - långvarigt; - kortvarigt; - operativt. Långtidsminnet är att memorera information under lång tid och kortvarigt - under en kort tidsperiod. Tidsramen för båda processerna är mycket individuell. Arbetsminne är minnet som tjänar den aktuella mänskliga aktiviteten. I den meningen kan det jämföras med en dators huvudminne.
